Nos enfants ont besoin de bouger!
Les liens entre mouvement et apprentissage
Nos enfants ont besoin de bouger!
« Si le cerveau a été inventé par l’évolution, c’est d’abord pour gérer les mouvements du corps et la coordination des organes. Des animaux comme la méduse ou l’oursin n’en ont pas car leur survie peut être garantie par une simple série de réflexes. »
C’est l’évolution vers un corps complexe qui a imposé l’existence d’un cerveau
Mieux utiliser son corps permet d’optimiser le fonctionnement de son cerveau.
Le mouvement et le cerveau sont si étroitement liés qu’il est même possible de diagnostiquer des lésions cérébrales simplement en observant les mouvements de nouveau-nés ou leur posture au repos.
Ce que nous appelons “bêtises” (tout toucher, mettre à la bouche…) chez les jeunes enfants sont en fait des graines d’intelligence! 😉
« Le développement de notre cerveau dépend donc des nombreuses expérimentations que font tout naturellement les enfants laissés libres de leurs mouvements : tout goûter, tout éprouver, tout toucher… » – Lucy Vincent
Tout ce que nous savons est d’abord entré dans notre cerveau par le biais de nos sens
Si la contribution physique du corps est nécessaire à l’intégration de nouveaux concepts abstraits par le cerveau, alors, l’enseignement à des élèves statiques et assis sur une chaise toute la journée n’est probablement pas l’approche la plus efficace! 😉
La réalité c’est que les élèves étouffent leur potentiel cérébral en restant immobiles.
Source : Faites danser votre cerveau
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Céline BARRAU – Psychopraticienne, thérapeute de couple et formatrice. Certifiée R.E.® Relationship Enhancement®
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